绍兴学习青少年编程，本页童程童美课程，开设有少儿编程培训班、少儿编程周末班、创意启蒙、人工智能编程、智能机器人编程、信息学等，小班教学，灵活授课，在学习中真正孩子能力，童程童美教师团队坚持创新，在总结教学经验，题型变化的基础上，不断更新教学内容和教学方法。

APP inventor图形化积木拖拽式编程，适合9~12岁
采用“学一学+做一做”的构建式教学模式，通过已学到的知识点重新构建创造属于自己的APP项目。在整个学习阶段让孩子完成不少于16个APP编程作品，所有APP作品都可以同步支持在安卓手机上运行，孩子们可以将自己的作品发布在公开的安卓APP市场，并分享给其他小伙伴。
     
源码编程，适合14~16岁
本课程编程学科设计，根据《普通高等学校招生统一》以及高校政策，在C系类/P系类课程的基础上内容升级，并对高校专项针对训练，进一步学习图的较短路、KMP和字典树、链表、搜索剪枝、数论等知识。课程培养孩子专业的编程能力，掌握高考编程和专项中考察内容，高考，。
Python图形源码对照编程，适合10~12岁
采用图形+源码对照的编程模式，逐步让孩子到源代码编程的，使用人工智能时代广泛的编程语言Python，教授孩子更多的源码编程技巧，让孩子逐步适应源码编程的方式，使用计算机工程师的思维方式来思考问题，奠定良好的源码编程基础，为今后人工智能的编程学习打下良好的基础。
少儿编程培养的基本技能设计思维
设计思维是人们提出的对未来社会具有重要意义的一种思维方式。它是一种以解决问题为导向、创新的系统思维方法。这也是儿童编程在stem课程方向上的。我们的孩子将学习系统的思维方法，通过综合资源分析和分解问题（需求），解决问题。
基本设计：在scratch的编程中，任何问题需求或任务都需要在上下文、角色和行为中考虑和分解。它们是这个编程工具提供的基本透视图和思维框架。
字符表达：在字符行为表达过程中，较基本的表达工具是外观和声音的控制（scratch提供了21种模拟）。一个角色的外在行为和表现只不过是这些方面。
交互逻辑：在由背景、角色和行为构成的中，核心逻辑是通过它们的交互来完成的。除程序控制的软件级交互外，scratch还为计算机外部设备（如鼠标、键盘）和外部自动控制元件提供了丰富的指令操作能力，使儿童编程的问题解决方法扩展到硬件级和自动生活中的控制水平。

因此，儿童节目设计是一门资源丰富、场景可能性大的学科方向，它促使儿童对问题解决方法进行深入、创造性的思考，锻炼儿童的设计思维。随着问题的复杂性，以及儿童问题解决方案的复杂性，以及控制设备在方案中的复杂性，儿童的设计思维能力在不断。

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